2025年5月22日下午 ，第十一屆“中裝杯”全國大學生環(huán)境設計大賽東北三省聯(lián)賽啟動儀式暨“設計教育變革創(chuàng)新與設計產(chǎn)業(yè)轉型升級”研討會在吉林藝術學院成功舉辦。活動由中國建筑裝飾協(xié)會主辦，中國建筑裝飾協(xié)會學術與教育專業(yè)委員會與吉林藝術學院設計學院共同承辦，遼寧省裝飾協(xié)會、吉林省室內(nèi)裝飾協(xié)會、黑龍江省室內(nèi)裝飾協(xié)會、吉林省藝術設計協(xié)會特別支持，東北師范大學美術學院、吉林建筑大學藝術設計學院、吉林大學藝術學院、長春大學旅游學院藝術學院協(xié)辦。

 

 

 

　　來自中國建筑裝飾協(xié)會、東北三省裝飾協(xié)會等協(xié)會領導，全國各地30多所高校的設計院系領導、教師及設計領域?qū)＜业冉倜睚R聚一堂，共同見證一場設計與教育、傳承與創(chuàng)新的雙向奔赴。

　　啟動儀式及主題分享由吉林藝術學院設計學院環(huán)境設計系主任唐曄教授主持。

 

吉林藝術學院設計學院環(huán)境設計系主任唐曄教授

 

啟動儀式   產(chǎn)教融合賦能東北振興

　　吉林藝術學院、中國建筑裝飾協(xié)會、遼吉黑三省裝飾協(xié)會領導先后發(fā)表致辭，闡述了本次活動舉辦的意義和重要性。

 

吉林藝術學院設計學院副院長蘇大偉教授

 

　　吉林藝術學院設計學院副院長蘇大偉教授在致辭中表示：吉林藝術學院始終致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的設計人才。我們深知，設計教育需緊跟時代步伐，響應產(chǎn)業(yè)變革。此次“中裝杯”東北三省聯(lián)賽的舉辦，將助力東北地區(qū)設計教育水平的提升，促進產(chǎn)學研一體化發(fā)展。同時，也希望借此機會，加強校企合作，共謀發(fā)展大計，為東北設計產(chǎn)業(yè)的繁榮貢獻力量！

 

中國建筑裝飾協(xié)會學術與教育專業(yè)委員會秘書長朱時均

 

　　中國建筑裝飾協(xié)會學術與教育專業(yè)委員會秘書長朱時均闡述了此次活動舉辦的意義：一直以來，“中裝杯”大賽通過賽事平臺整合高校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會資源，讓人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求實現(xiàn)“動態(tài)適配”。東北三省山水相連、文化同源，設計教育與產(chǎn)業(yè)升級更需打破地域壁壘，握指成拳。本次“中裝杯”東北三省聯(lián)辦，正是這一理念的生動實踐。

 

遼寧省裝飾協(xié)會會長劉興貴

 

　　遼寧省裝飾協(xié)會會長劉興貴強調(diào)了遼寧省裝飾行業(yè)秉承創(chuàng)新精神，見證了許多優(yōu)秀設計作品的誕生。提到“中裝杯”大賽為設計專業(yè)學生提供了展示才華的平臺，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。指出：東北三省地域相鄰、文化相通，希望通過大賽整合教育資源和行業(yè)資源，促進人才交流與合作，特別期待同學們深入挖掘東北地域文化特色，創(chuàng)作出具有地方風格的設計作品。

 

吉林省室內(nèi)裝飾協(xié)會執(zhí)行會長劉家安

 

　　吉林省室內(nèi)裝飾協(xié)會執(zhí)行會長劉家安在致辭中表示，吉林省室內(nèi)裝飾協(xié)會一直致力于推動行業(yè)健康發(fā)展，通過組織活動促進規(guī)范化與專業(yè)化。他認為“中裝杯”大賽是連接設計教育與產(chǎn)業(yè)實踐的重要橋梁，鼓勵吉林學生發(fā)揮本土文化優(yōu)勢，將長白山文化、滿族文化融入設計作品。期待與遼寧、黑龍江同學交流互動，共同提升設計水平。

 

黑龍江省室內(nèi)裝飾協(xié)會副會長兼秘書長孫朋久

 

　　黑龍江省室內(nèi)裝飾協(xié)會副會長兼秘書長孫朋久致辭時提到黑龍江省室內(nèi)裝飾行業(yè)發(fā)展迅速，在寒地建筑與冰雪文化設計等方面成績顯著，這得益于設計師努力與新生力量注入，“中裝杯”是發(fā)掘、培養(yǎng)人才的優(yōu)秀平臺，此次聯(lián)賽能加強三省的設計合作。他希望同學們熱情參賽、大膽創(chuàng)新，協(xié)會也會提供支持，預祝大賽圓滿成功，同學們收獲成長。

 

第十一屆“中裝杯”全國大學生環(huán)境設計大賽東北三省聯(lián)賽啟動儀式

 

　　隨后，中國建筑裝飾協(xié)會學術與教育專業(yè)委員會秘書長朱時均、吉林藝術學院設計學院副院長蘇大偉教授、中國建筑學會室內(nèi)設計分會常務理事/東北師范大學美術學院環(huán)境設計系主任劉學文教授、遼寧省裝飾協(xié)會會長劉興貴、吉林省室內(nèi)裝飾協(xié)會執(zhí)行會長劉家安、黑龍江省室內(nèi)裝飾協(xié)會副會長兼秘書長孫朋久、吉林省藝術設計協(xié)會執(zhí)行會長執(zhí)行會長劉克力上臺，共同啟動第十一屆“中裝杯”全國大學生環(huán)境設計大賽東北三省聯(lián)賽。

　　一江春水連三省，同氣連枝共騰飛。“中裝杯”全國大學生環(huán)境設計大賽將通過區(qū)域性賽事組織、產(chǎn)教融合項目、學術交流等多種活動與內(nèi)容，有效整合東北三省設計教育資源，推動區(qū)域設計教育深度融合和協(xié)同發(fā)展。

 

主題演講   重構設計教育底層邏輯

 

　　當前，人工智能、數(shù)字化技術正深刻重塑設計行業(yè)，設計教育也面臨新的機遇與挑戰(zhàn),設計教育的革新絕非單點突破，而是生態(tài)共建。本次研討會通過主題演講及分享，共同探討“設計教育變革創(chuàng)新與設計產(chǎn)業(yè)轉型升級”的新思路和實踐路徑。

 

中國建筑裝飾協(xié)會學術與教育專業(yè)委員會秘書長朱時均

 

　　中國建筑裝飾協(xié)會學術與教育專業(yè)委員會秘書長朱時均帶來《整合全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)質(zhì)資源，搭建數(shù)智化設計教育服務體系》主題分享，他指出，當前建筑裝飾產(chǎn)業(yè)面臨市場需求響應不足、高校專業(yè)建設滯后的問題。為此，協(xié)會正整合全產(chǎn)業(yè)鏈資源，構建產(chǎn)教融合的數(shù)智化設計教育服務體系，通過課題研究、課程研發(fā)、師資建設、實習實訓和就業(yè)服務等舉措，推動行業(yè)與教育協(xié)同發(fā)展。

 

泛華集團數(shù)字設計總監(jiān)李易

 

　　泛華集團數(shù)字設計總監(jiān)李易進行《傳統(tǒng)+AI設計全流程工作流 助力高校設計教學適配數(shù)智化時代》主題演講。他從專業(yè)設計師的角度出發(fā)，闡述了設計從傳統(tǒng)設計走向AI設計的變化過程，并向在座師生展示了當今設計師用AI進行設計創(chuàng)作的具體操作過程及使用案例。他提出，AIGC 已從工具層面滲透至設計與教學核心環(huán)節(jié)，推動 “傳統(tǒng)軟件 + AI 輔助” 的雙軌工作模式已成必然趨勢。未來，隨著技術迭代，AIGC 或?qū)⒃诳鐚W科協(xié)同、個性化教學等領域激發(fā)更多創(chuàng)新可能，重塑創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)與實踐范式。

 

高校分享   教學現(xiàn)場的數(shù)字革命

 

　　當科學理性遇見藝術感性，當數(shù)智化工具滲透課堂，一線教育者如何破局創(chuàng)新？在高校分享環(huán)節(jié)，十余所高校相關院系的負責人、學科帶頭人、教師代表從教學實踐出發(fā)，探討了如何將科技與藝術深度融合，培養(yǎng)具備跨學科能力的高素質(zhì)設計人才，為設計教育的發(fā)展提供了寶貴的思路。

 

吉林藝術學院設計學院環(huán)境設計系副教授李鵬

 

演講主題：《AI與設計教育：工具還是思考替代？》

　　主要內(nèi)容：當前教學評價體系在AI沖擊下亟需變革——教師需設計超越技術邊界的開放性問題，而非簡單抵制工具應用。同時，結合藝術教育實踐，強調(diào)創(chuàng)作的本質(zhì)在于靈感迸發(fā)與情感體驗。通過畢加索的拼貼創(chuàng)作、海明威的留白寫作法、愛因斯坦的音樂啟發(fā)等案例，揭示藝術創(chuàng)作依賴人類獨特的聯(lián)想能力與頓悟快感。當AI接管從靈感到成稿的全流程，創(chuàng)作將失去由潛意識碰撞產(chǎn)生的真誠性，這正是腦科學證實的右腦活躍與多巴胺分泌帶來的創(chuàng)作愉悅。

　　面對AI浪潮，教育者應把握兩個核心：既要善用技術優(yōu)化設計流程，更要守護學生的想象空間。教育的終極目標不是培養(yǎng)AI操作者，而是培育具有獨立思想與審美感知的創(chuàng)造主體，這是技術無法替代的人文價值。

 

吉林藝術學院設計學院環(huán)境設計系主任唐曄

 

演講主題：《推動環(huán)境設計教育創(chuàng)新，培養(yǎng)應用型設計人才》

　　主要內(nèi)容：吉林藝術學院環(huán)境設計系基于四十年辦學積淀，圍繞國家一流專業(yè)建設目標，構建了室內(nèi)與景觀雙方向人才培養(yǎng)體系。近年通過課程改革強化技術賦能，在2021版培養(yǎng)方案中增設數(shù)字化設計、智慧城市仿真等前沿課程，并融入大數(shù)據(jù)分析、環(huán)境行為研究等跨學科內(nèi)容。課程體系突出實踐導向，通過校企合作、在地性文化課題及畢業(yè)設計強化學生技術應用與社會責任意識。面向未來，計劃進一步深化智能場景設計、用戶行為數(shù)據(jù)分析等模塊，結合東北地域特色打造差異化教學，同時在技術迭代中堅守藝術思維培養(yǎng)，平衡技術理性與創(chuàng)作感性。作為應用型院校，致力于培養(yǎng)兼具邏輯架構能力與創(chuàng)新審美素養(yǎng)的設計人才，通過動態(tài)調(diào)整課程回應行業(yè)變革，探索藝術院校工科化知識體系的融合路徑。

 

湖北美術學院環(huán)境藝術學院副院長張進

 

演講主題：《科技+藝術在教學中的實踐》

　　主要內(nèi)容：湖北美術學院環(huán)境藝術學院始于1985年工藝美術系開 創(chuàng)的全國最早的一批環(huán)境藝術設計專業(yè)，1997年獨立建系，經(jīng)歷發(fā)展，院設有環(huán)境設計、風景園林、藝術與科技3個本科專業(yè)，多個教研室、實驗室及研究平臺。未來，學院圍繞“碳中和”綠色發(fā)展戰(zhàn)略、“數(shù)字湖北” 省“十四五”規(guī)劃任務的總體框架，依托“藝術與科技”新設專業(yè)，持續(xù)發(fā)揮人 文藝術學科優(yōu)勢，以跨專業(yè)的前瞻性為特點，發(fā)掘未來城鄉(xiāng)社會經(jīng)濟發(fā)展中的多樣需求，在創(chuàng)新驅(qū)動、民生福祉、綠色生態(tài)諸方面進行探索。其中，通過分享應屆畢業(yè)生設計作品，系統(tǒng)闡釋人工智能技術介入創(chuàng)新設計過程的協(xié)同機制。以設計思維演進路徑為分析框架，完整呈現(xiàn)AI技術在設計流程中的四個關鍵介入節(jié)點：1）選題階段的需求挖掘與價值錨定；2）概念生成階段的方案發(fā)散與收斂；3）深化設計階段的參數(shù)優(yōu)化與形態(tài)迭代；4）設計表現(xiàn)階段的智能渲染與交互模擬。實踐表明，AI通過深度學習算法構建的創(chuàng)意增強系統(tǒng)，能夠突破傳統(tǒng)設計方法論的認知邊界，形成人機協(xié)同的創(chuàng)新范式。

 

濟南大學美術與設計學院副院長趙忠超

 

演講主題：《照明設計教學中的技術應用》

 

　　主要內(nèi)容：主講人從2005年開始研究照明設計教學，2012年開發(fā)《室內(nèi)照明設計》課程。伴隨著照明設計產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，學院的照明設計課程不斷更新迭代，2020年被評為“山東省一流本科課程”，2023年被評為“國家一流本科課程”，2024年被評為“山東省課程思政示范課”“ 濟南大學人工智能交叉課程”?！妒覂?nèi)照明設計》課程內(nèi)容包括實驗室教學、照明實測訓練、燈具體驗與參數(shù)記錄、照明仿真 DIALUX，同時采用人工智能輔助設計，實現(xiàn)了以智助學、以智助教、以智助管、以智助研專業(yè)建設計劃。

 

天津大學建筑學院副教授、國家一流課程負責人王鶴

 

演講主題：《基于8848.86自動化設計系統(tǒng)的裝置與公共藝術智慧教學法》

　　主要內(nèi)容：“裝置與環(huán)境設施A”課程從籌備到持續(xù)改革各階段的發(fā)展。課程深入開展OBE教學，作業(yè)獲獎眾多，還進行AI賦能與AIGC教學探索。以阿布扎比的“綠洲”植物仿生公共藝術為例，闡述其設計理念、功能及在應對全球變暖方面的意義，還提及眾多獲獎作品的創(chuàng)新思路。課程注重跨學科創(chuàng)新，結合AI工具進行教學，介紹了相關評價體系，包括AI工具選擇合理性等指標，并通過實地調(diào)研等方式培養(yǎng)學生能力，推動課程不斷發(fā)展。

 

廣東建設職業(yè)技術學院建筑設計藝術學院副院長、正高級工程師、國家注冊城鄉(xiāng)規(guī)劃師、注冊咨詢工程師（投資）黃莉

 

演講主題：《重構邊界，賦能未來——AIGC浪潮中設計專業(yè)職業(yè)教育變革初探》

　　主要內(nèi)容：AIGC正在重構設計職業(yè)教育與行業(yè)生態(tài)，分析其優(yōu)勢在于提升設計效率、拓展資源及實現(xiàn)個性化教學，但也需警惕基礎技能弱化、創(chuàng)意同質(zhì)化等風險。設計行業(yè)中，AIGC推動產(chǎn)業(yè)協(xié)同與產(chǎn)品快速迭代，教育實踐則通過增設AI課程、混合式教學及校企聯(lián)動強化應用能力。面對AI沖擊，提出“開放城市”理念，以“多孔性空間”突破傳統(tǒng)功能分區(qū)，通過彈性設計平衡動態(tài)適應與人文關懷；教育端首創(chuàng)“四維策略+雙核能力”框架：策略上重構課程體系、強化倫理教育、跨學科融合及批判性思維訓練，能力上培養(yǎng)邏輯駕馭力與審美批判性。展望未來空間設計將以“AI為筆、人文為墨”，在虛實交織中守護人類場所精神。

 

吉林建筑大學藝術學院教授/碩士研究生導師、哈爾濱工業(yè)大學建筑學專業(yè)工學博士、哈工大建筑計劃與研究所（長春）負責人 馬輝

 

演講主題：《AI時代的“設計思辨”》

　　主要內(nèi)容：教育作為傳統(tǒng)且新銳的交叉學科，始終包含藝術與科技的雙重基因。在AI技術高速發(fā)展的當下，兩者的深度融合面臨新挑戰(zhàn)，需從三方面應對：首先，教學體系需強化科技與藝術的交叉培養(yǎng)，通過數(shù)據(jù)可視化等前沿技術提升設計分析的客觀性與科學性，為培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)人才提供必要支撐；其次，科技環(huán)境應延伸至教育場景建構，通過虛實空間的交互設計搭建沉浸式教學場景，幫助學生更直觀地理解設計邏輯；第三，在技術迭代中需堅守設計本質(zhì)，強調(diào)人文價值與倫理思辨，避免在工具革新中迷失設計的核心使命——解決人的真實需求。

　　此外，AI時代對教育者角色提出新要求：教師需從知識傳授者轉型為價值引導者，通過"身正為范"的師德踐行教育本質(zhì)。面對知識獲取便捷化的趨勢，教育者應聚焦啟發(fā)思辨能力，在技術浪潮中守護人文精神，為學生提供兼具科技視野與人文底蘊的成長指引。這種教育范式的革新，既是對設計學科特性的呼應，更是應對智能時代挑戰(zhàn)的必然選擇。

 

東北林業(yè)大學家居與藝術設計學院環(huán)境設計專業(yè)負責人邵卓峰

 

演講主題：《藝術與科技之間的守正與創(chuàng)新》

　　主要內(nèi)容：東北林業(yè)大學家居與藝術設計學院成立于2023年3月，涵蓋環(huán)境設計、產(chǎn)品設計、家具設計、工業(yè)設計等設計方向，服務學校“構建生態(tài)文明，筑牢生態(tài)屏障”戰(zhàn)略定位，強化設計與工程、產(chǎn)品的生態(tài)融合。近年來學生課題和論文評審中“科技傾向”加強，定量研究如ENVI - met、KANO模型、AI輔助分析更普遍，而定性研究逐漸邊緣化。這種技術化傾向雖體現(xiàn)學生“工具理性”提升，但也帶來問題，技術工具替代藝術思考，評價標準傾向“科學性”而非“設計性”。同時強調(diào)定量研究有局限，很多藝術問題如空間情緒、環(huán)境文化象征等無法被標準化描述，科技不能替代感知，藝術與科技應并肩理解世界。

 

安徽建筑大學教授、國家注冊城鄉(xiāng)規(guī)劃師、安徽省風景園林學會副理事長、HARY瀚一首席規(guī)劃設計師冀鳳全

 

演講主題：《從景觀到景感：AI賦能風景園林的思考》

　　主要內(nèi)容：傳統(tǒng)景觀設計存在體驗維度單一、動態(tài)感知不足等局限，而景感科學強調(diào)五感聯(lián)動體驗。敘述了AI在景觀設計中的應用，包括場地分析、規(guī)劃布局等，可突破傳統(tǒng)設計痛點，AI對景感營造助力顯著，革新設計范式拓展感知維度、重構評價體系，并列舉智慧公園實驗項目與課程體系重構方案。

　　提出思考總結：一、推行人機協(xié)同創(chuàng)作模式要充分發(fā)揮。AI數(shù)據(jù)處理與分析優(yōu)勢，結合設計師創(chuàng)意與經(jīng)驗，實現(xiàn)高效、創(chuàng)新的風景園林設計方案產(chǎn)出；二、數(shù)字技術助力風景園林可構建數(shù)字生態(tài)文明，實時監(jiān)測生態(tài)數(shù)據(jù)，模擬生態(tài)過程，輔助科學決策，推動風景園林與生態(tài)系統(tǒng) 協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

 

江西服裝學院藝術設計學院院長助理、產(chǎn)業(yè)學院執(zhí)行院長羅穆輝

 

演講主題：《融合·革新——科技+藝術引領下應用型本科設計教育的變革探索》

　　主要內(nèi)容：闡述了在科技與藝術融合背景下，應用型本科設計教育的變革探索。通過政策指導、學科交叉和學院發(fā)展目標的推動，江西服裝學院藝術設計學院與產(chǎn)業(yè)學院在教學體系、產(chǎn)教融合、科研成果和競賽成果等方面取得了顯著成效。實踐表明，科技與藝術的融合能夠有效提升應用型本科設計教育的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的應用型人才。

 

哈爾濱師范大學美術學院環(huán)境設計系副主任、環(huán)藝研究所所長柳春雨

 

演講主題：《數(shù)智賦能背景下環(huán)境設計專業(yè)校企協(xié)同創(chuàng)新的實踐探索》

　　主要內(nèi)容：傳統(tǒng)設計流程在AI的沖擊下，面臨著巨大的挑戰(zhàn)，但這也為我們探索人機協(xié)同的新模式提供了契機，哈爾濱師范大學美術學院在挑戰(zhàn)中尋找新的發(fā)展方向——設計范式變革，從初期我們主要將AI視為提升效率的工具，經(jīng)歷一系列的探索和實踐，從工具到伙伴的認知升級、感知維度的拓展實驗再到人機共創(chuàng)的智能模型庫，我們工作室與黑龍江維境空間裝飾工程有限公司共同開發(fā)“LORA模型”，引導學生深入思考AI參與設計的倫理邊界，這對于規(guī)范AI在設計中的應用具有重要意義。未來，以校企合作為筑基，人機共生的未來；未來的人才培養(yǎng)應該是從三層能力鍛造、雙向知識流動、元能力守護、數(shù)據(jù)資源的戰(zhàn)略共建、數(shù)據(jù)資源的戰(zhàn)略共建、計算權力的民主化分配、價值閉環(huán)的敏捷驗證、認知摩擦的創(chuàng)造性轉化等多元化的AI時代“雙螺旋人才培養(yǎng)模式”。

 

燕京理工學院藝術學院環(huán)境設計專業(yè)負責人侯曉樂

 

演講主題：《智繪生態(tài)·藝境成詩——環(huán)境設計教學的創(chuàng)新敘事》

　　主要內(nèi)容：藝術科技賦能下，燕京理工學院藝術學院環(huán)境設計教學創(chuàng)新實踐主要從兩方面開展：一、課程體系構建與教學范式革新，培養(yǎng)目標明確，優(yōu)勢眾多，采用校企共建、AIGC與課程創(chuàng)新整合、公益創(chuàng)行與課程新融、課賽融合等多種模式并行；二、實踐育人平臺搭建與校企地協(xié)同創(chuàng)新，搭建實踐育人平臺，實現(xiàn)校企地協(xié)同創(chuàng)新，服務學校、地方，聯(lián)同企業(yè)解決實習就業(yè)問題，同時不定期的對本專業(yè)教師進行外出培訓，以更好的提升自身能力，適應當今環(huán)境。

 

上海城建職業(yè)學院建筑裝飾工程技術專業(yè)主任趙君

 

演講主題：《“人工智能”在建筑裝飾專業(yè)教學實踐中的應用》

　　主要內(nèi)容：介紹了上海城建職業(yè)學院建筑與環(huán)境藝術學院的相關情況。重點闡述了“人工智能”在建筑裝飾專業(yè)教學實踐中的應用，列舉了熱門AI工具及其功能，涵蓋對話交流、設計等方面，對比了AI技術學習的基礎課程與傳統(tǒng)軟件課程。同時提到AI技術在設計專業(yè)教學中的作用，如提供設計建議和靈感、快速生成設計方案等，并舉例說明如何根據(jù)需求設計不同風格的咖啡廳，以及AI助力傳統(tǒng)琺瑯工藝在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾中的應用。

 

長春光華學院藝術設計學院環(huán)境設計系教授高連平

 

演講主題：《科技賦能藝術設計教學實踐探索》

　　主要內(nèi)容：以長春光華學院藝術設計學院為例，闡述了AI在藝術設計教學中的多方面應用。在創(chuàng)意表述上，從傳統(tǒng)方式轉變?yōu)橹悄苌?基礎夯實方面，實現(xiàn)了從手動繪制到智能比對。專業(yè)實踐中，技法短板得以通過智能增效改善。同時介紹了設計資料查閱積累及圖紙繪制工具設備的迭代，展示了科技為藝術設計教學帶來的巨大變革。

 

上海立達學院藝術設計學院環(huán)境設計教研室副主任歐幸軍

 

演講主題：《AI驅(qū)動下的設計教育變革與產(chǎn)業(yè)升級：產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實踐》

　　主要內(nèi)容：AI技術演進：從規(guī)則驅(qū)動到多模態(tài)感知（生成式模型、強化學習），傳統(tǒng)設計流程被顛覆，同時存在人才缺口，引出教育轉型需求。對此，上海立達學院AI工具融入課程、產(chǎn)教融合重構實踐鏈、培養(yǎng)跨學科創(chuàng)新能力、強化人文與倫理教育四個方面進行課程創(chuàng)新與改革，形成產(chǎn)教融合成果、論壇與工作坊、《AIGC創(chuàng)意設計》微專業(yè)建設、AI創(chuàng)智實驗班建設、“立達設計獎”品牌活動、實驗室建設（VR虛擬現(xiàn)實實驗室）等，教學成果顯著。未來，學院課程目標升級：培養(yǎng)“AI工具駕馭者+文化傳承者+生態(tài)守護者”的復合人才。

 

北京工商大學設計與藝術學院副院長、數(shù)媒系主任吳思淼

 

演講主題：《“數(shù)智賦能、教學相生”——數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才培養(yǎng)改革與發(fā)展》

　　主要內(nèi)容：通過對設計類專業(yè)復合型、應用型人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展問題的探討，圍繞北京工商大學“商科做強、工科做精、工商融合、雙輪驅(qū)動”的辦學思路，在數(shù)智賦能的背景下不斷進行教學創(chuàng)新實踐，不斷強調(diào)專業(yè)、素養(yǎng)、知識、能力和持續(xù)發(fā)展等目標；通過實踐育人平臺搭建與校企地協(xié)同創(chuàng)新的模式，服務首都四個中心建設。

 

榮譽見證   設計教育的榮光與時代使命

 

　　活動尾聲，頒發(fā)了第十一屆“中裝杯”全國大學生環(huán)境設計大賽指導委員會、學術委員會、組委會、執(zhí)行委員會委任書，以及中國高等教育博覽會-中國高校設計教學成果展的參展證明。本環(huán)節(jié)由吉林藝術學院設計學院環(huán)境設計系劉巖教授主持。

 

吉林藝術學院設計學院環(huán)境設計系劉巖教授

 

 

 

 

頒發(fā)證書

 

　　思想的交匯終將落地行動指南，每一位躬身踐行的教育者，都是這場革新浪潮中不可或缺的燈塔。

　　“中裝杯”全國大學生環(huán)境設計大賽將于各界協(xié)同努力，為培養(yǎng)適應新時代需求的設計人才，推動設計產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻智慧和力量。

 

與會者合影

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

現(xiàn)場花絮